新学期が始まり、火曜日からは給食も開始されるので、冬休み中
　毎日の昼ごはんに悩んで、適当でいいやと、ついラーメンなんかを
　食べさせてしまったこともある我が家にとっては、給食はきちんと
　した栄養バランスを取るためにかかせないものだ。
　娘は味音痴なのか、こんな怠慢な料理下手のママの料理でも、
　給食よりおいしいなどと言う。
　（絶対にありえないと私は思っている・・・）　
　それでいつもならほとんど見たことない学校通信（すいません）　
　娘が鞄の中でぐちゃぐちゃにしていつも出さないせいで、日の目
　を見ないプリントとなっているのを、珍しく今日はじっくり眺めて
　みた。

　給食の丁寧な献立表に作り方や材料が載っているのに、今まで
　もったいないことをしていたなあと反省した。

　そこには地域の食材を利用した数々のメニューがあり、私の時代
　のまずい給食とは雲泥の差だなと思った。
　
　自分の住んでいる自治体で作られている農作物を積極的に使い、
　社会科の勉強と連動しているようだ。
　娘はその献立を見て、

　「どうせなら宮崎のピーマンとか、
　　高知のなすとか、デザートには鳥取の
　　日本ナシとか、そういうのを使って
　　くれたらいいのに・・・」

　お〜〜〜！！まさに今必死で覚えている塾の地理に出てくる
　農産物ばかりだ〜。

　こうやって頭に少しずつ入っていって、日常の中でさりげなく
　会話に出てくるようになったのかと思うと、ちょっとうれしかった。
　
　社会を好きになるには、自分の周りのことと関連付けて考えら
　れるようになることが大事なのかもしれない。

　娘は最初、こけしがどういうものか知らなかった。
　テキストに曲げわっぱと出てきても何のことかさっぱりわからず、
　そういうものを丸暗記しても意味がないので、写真を眺め、
　実際に駅弁にもあるわっぱ飯と言われている弁当箱の折の
　ようなものも見せて、まさに体験学習だなと思う。

　小学生の高学年は世の中のあらゆることを学ぶ時期なので、
　今は英語よりもっと大切なことを重視しようと思う。
　
　読書もやはり当分は日本語重視。　
　英語はこれからもまだまだずっと先がある。
　幼少期の英語は残らないから無駄と言われ続けてきたが、聞く
　力と将来英語力を維持していくだけの基本文法力はついた。
　後は、実際に使う機会が出来た時に、練習して慣れれば
　十分やっていけるだろう。
　その時まで継続していく根気があるかどうかだけだと思う。

　バイリンガルになることが目的なのではなく、たまたま英語が
　できるようになり、それが将来やりたいことの役に立つなら理想
　的だし、たとえ使う場がなくても、幼少期に体験した異文化や
　様々な外国人の考え方に触れたことは決して無駄にはならない
　と思う。幅の広い人間になり、立場が違う者の異なる考え方を
　柔軟に受け入れることができる人になれればそれでいい。

　


　年内にできなかった細かい掃除をさらに頑張り
　なんだか家の中が白く光っている気がすると
　思ったけれど、単に切れてずっと放っておいたリビングの
　電球を2個つけたからということに気づいた。
　（さすがに3個切れるとまずい・・・というか年内に
　　つけとけって話だけど・・・）　
　掃除力なんて言葉があるぐらいだから、きっと運気がぐんと
　上がるに違いないと調子よく考えているまめっちママに
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